Desvendando os Benefícios do Ensino por Pares (Peer-Instruction)
Desvendando os benefícios do ensino por pares, uma estratégia que promove a aprendizagem ativa e colaborativa. Não há dúvidas de que o setor educacional está constantemente em evolução, havendo sempre espaço para o desenvolvimento de novas abordagens pedagógicas visando proporcionar experiências de aprendizado mais eficazes e eficientes. Uma dessas abordagens, que graças a seus resultados, tem ganhado destaque é o “Ensino por Pares” (Peer-Instruction).
Neste artigo vamos analisar seus fundamentos buscando desvendar os benefícios de o ensino por pares explorar e procurando discutir como essa estratégia inovadora está revolucionando a sala de aula tradicional possibilitando a criação de ambientes colaborativos de aprendizagem.
Mas o que é este tal “Ensino por Pares”?
O ensino por pares é uma estratégia pedagógica que coloca os estudantes como partícipes ativos no papel de professores e aprendizes simultaneamente. O método foi desenvolvido pelo professor de física de Harvard, Eric Mazur, que considera que os estudantes aprendem melhor quando são desafiados a explicar conceitos para seus colegas. O processo de ensino ocorre em três etapas: a apresentação do conteúdo pelo professor, o debate em pequenos grupos e a avaliação do entendimento do tema.
“No método tradicional, o professor coloca toda a atenção no primeiro passo, na transmissão da informação aos estudantes, fazendo uma exposição em frente à classe. Na minha abordagem de ensinar, é o estudante que se responsabiliza pela informação. O que a formação por pares faz é colocar a parte fácil da educação – a transmissão da informação – para fora da aula e a parte difícil – dar sentido à informação – para dentro”. (Eric Mazur)
Com essa fala, o educador esclarece que a intenção de sua abordagem é estimular os estudantes a buscarem a informação (a partir das provocações do profissional docente) e em sala de aula buscar os sentidos para compreender o que foi pesquisado.
No vídeo a seguir, disponibilizado pelo canal “Default Name”, no YouTube, o professor Dr. Eric Mazur, explica como mudou sua forma de dar aulas para fazer os estudantes compreenderem melhor sua disciplina:
Os Fundamentos do “Ensino por Pares”
A premissa é que, ao explicar um tópico aos colegas, os estudantes enfrentam o desafio de desenvolver suas próprias percepções, identificando pontos de dúvida e, assim, melhorando seu entendimento sobre os assuntos em estudo. Esse comprometimento ativo pode aprimorar a retenção do conteúdo e promover um aprendizado mais significativo. O foco neste processo é colocar a construção do conhecimento nas mãos dos próprios estudantes, transformando a sala de aula em um ambiente colaborativo e estimulante.
A seguir alguns pontos fundamentais para nossa compreensão:
Construção do Conhecimento:
Partindo do princípio de que no “Ensino por Pares”, a construção ativa do conhecimento é mais eficaz do que a simples absorção passiva de informações, nesta estratégia de ensino os estudantes são instigados a explicar conceitos uns aos outros e assim eles não apenas solidificam seu entendimento, mas também identificam lacunas em seu conhecimento.
Aprendizado Colaborativo:
A abordagem promove o aprendizado colaborativo, incentivando a troca de ideias e perspectivas entre os estudantes. Ao trabalhar em grupo, eles desenvolvem habilidades sociais, como comunicação eficaz e trabalho em equipe, essenciais não apenas no ambiente acadêmico, mas também na vida cotidiana.
Feedback Imediato:
A avaliação e as escolhas (votação) realizadas durante os debates fornecem um feedback imediato ao professor e aos estudantes sobre o nível de compreensão da turma. Esse feedback permite que o professor faça ajustes rápidos e personalizados no ensino, para que todos os estudantes estejam no mesmo patamar e possam avançar para novos conhecimentos.
Os Benefícios do “Ensino por Pares”
A seguir podemos enumerar alguns benefícios deste trabalho:
- Desenvolvimento de Competências analíticas:
Além do conhecimento específico, o ensino por pares contribui para o desenvolvimento de habilidades críticas, como pensamento analítico, resolução de problemas e habilidades interpessoais. Essas habilidades são transferíveis para diversas situações, o que prepara os estudantes para os desafios do mundo moderno.
- Melhoria na Retenção do Conteúdo:
Estudos mostraram que os estudantes que participam ativamente do ensino por pares retêm o conhecimento significativamente melhor do que aqueles que apenas assistem a aulas tradicionais. Isso ocorre porque explicar conceitos e discutir temas em grupo estimulam a memória de longo prazo.
- Engajamento Aumentado:
A abordagem ativa e colaborativa desta proposta de trabalho torna as aulas mais interessantes e envolventes. Os estudantes tendem a se sentirem mais motivados a participar das discussões contribuindo assim para o aprendizado coletivo.
Implementando o “Ensino por Pares” na sala de aula:
A) Planejamento
É fundamental que os professores, que desejam adotar o “Ensino por Pares”, busquem desenvolver um planejamento cuidadoso e adequado para que aulas atinjam os objetivos esperados. Devem identificar os conceitos que podem ser mais bem explorados por meio da explicação entre pares e utilizar perguntas orientadoras que serão fundamentais para o sucesso desta proposta metodológica.
B) Fomento da Participação Ativa:
Incentivar a participação ativa dos estudantes é crucial. Como posto anteriormente, pode-se utilizar perguntas desafiadoras, atividades práticas e/ou estímulos constantes à discussão nos grupos.
C) Avaliação (feedback) Contínuo:
A coleta regular de feedback, tanto dos estudantes quanto dos professores é essencial para ajustar e aprimorar a efetivação do “Ensino por Pares”. A partir destes feedbacks é possível, sempre que necessário realizar as adaptações buscando garantir os melhores resultados deste processo.
Neste outro vídeo, o professor Dr. Igor de Moraes Paim, nos explica sobre detalhadamente como efetivar o uso deste método em sala de aula:
Fica evidenciado nas explicações do professor, qual a origem desta estratégia de ensino e quais as etapas necessárias para sua implementação. Ele cita o Plickers e o Poll Everywhere, como exemplos de softwares que podem subsidiar a etapa de votação (diferencial desta metodologia ativa). É claro que esta votação pode ser realizada de forma analógica (sem uso de tecnologia digital), porém, as ferramentas digitais, tornam mais interessante o aprendizado.
Conclusão
Para concluir (ou não, já que há muito mais o que se dizer sobre esta eficiente ferramenta de ensino), o Ensino por Pares pode ser apresentado como uma poderosa ferramenta para transformar os processos educacionais. Ele pode proporcionar não apenas o domínio do conteúdo, mas também o desenvolvimento de habilidades cruciais para o século XXI.
Debates com avaliação e votação fornecem feedback rápido e personalizado sobre o nível de compreensão da turma, permitindo ajustes para todos avançarem. É possível afirmar que esta proposta não é apenas uma estratégia metodológica, mas é também uma revolução na forma como compreendemos a educação.
Outros materiais que podem enriquecer seu conhecimento sobre o tema:
Vídeo: Aprendizagem por pares (canal: Brino Robótica Educacional no YouTube). Clique aqui para acessar!
Apresentação PDF: Peer Instruction (INSTRUÇÃO ENTRE PARES). Arquivo PDF com uma apresentação bem interessante sobre a metodologia. Clique aqui para acessar!
Artigo científico: Contribuições e desafios da metodologia instrução entre pares: um estudo de caso no ensino técnico. Clique aqui para acessar!
Livro: Peer Instruction: A Revolução da Aprendizagem Ativa. Autor: Eric Mazur. Clique aqui para adquirir pela Amazon.com! (gerar o link de afiliado diretamente no site da Amazon).
Confira também o artigo: Aprendizagem Baseada em Projetos (PjBL)